je suis

Bonjour Caro,
Je vis la même chose avec mon fils.
Ce qui l’a aidé, c’est d’utiliser des supports très concrets : des cubes, des légos, des pièces, n’importe quoi qu’il peut manipuler.
On a aussi remplacé les fiches d’exercices par des petits jeux de société où il faut compter ou estimer.
Quand c’est ludique, il apprend sans s’en rendre compte.
Et surtout, on ne parle plus de “faute”, on parle juste de “chercher une autre stratégie”.

Bonjour,
Ton message me parle beaucoup.
Notre fille a eu le même diagnostic l’an dernier, et ça a été un grand soulagement de comprendre pourquoi “ça ne rentrait pas”.
Avant, on pensait qu’elle manquait d’attention ou de volonté.
Maintenant, on sait que son cerveau ne traite pas les quantités de la même façon.

On a eu de très bons résultats avec des supports visuels et des rituels réguliers.
Par exemple, chaque soir, on faisait 5 minutes de calcul mental avec des cartes illustrées.
Une carte = une opération simple, et elle devait la résoudre avec des objets.
On a aussi arrêté d’insister sur les tables.
À la place, elle a appris à reconnaître les régularités : par exemple, “les multiples de 5 se terminent toujours par 0 ou 5”.
Ça paraît bête, mais ça l’a débloquée.

Un autre truc super : les applications ludiques, type Numémo ou Mathland.
Elles l’aident à visualiser les nombres dans un espace.
Et comme il y a des récompenses, ça lui donne envie d’essayer encore.
Aujourd’hui, elle n’aime toujours pas les maths, mais elle ne panique plus.
Elle sait qu’elle peut trouver des stratégies qui fonctionnent pour elle, et c’est énorme.

Je pense que l’essentiel, c’est d’éviter la comparaison avec les autres enfants.
La dyscalculie n’empêche pas d’être bon en logique ou en raisonnement, il faut juste un autre chemin.