Bonjour Lila,
Je comprends tellement ce que tu décris.
Notre fils, Théo, a été diagnostiqué dysorthographique en CE2. Au début, on pensait qu’il “n’écoutait pas” ou qu’il écrivait trop vite, mais en réalité, il faisait de son mieux.
Les erreurs revenaient sans arrêt, même après plusieurs relectures. Il écrivait par exemple “cheval” → “chevale” ou “apporter” → “aporter”, et ça le rendait fou.

On a beaucoup tâtonné avant de trouver ce qui fonctionnait pour lui.
D’abord, on a arrêté les dictées classiques. Ça finissait toujours en pleurs.
À la place, on a mis en place des jeux autour des sons : associer des mots qui riment, découper les syllabes avec des cartes, et même inventer des histoires avec des mots compliqués.
On a aussi introduit les dictées vocales sur tablette. Il parle, la tablette écrit, puis on relit ensemble.
L’idée, c’est qu’il voie la différence entre ce qu’il dit et ce que le logiciel écrit. Ça l’aide à repérer les sons qu’il oublie ou inverse.
Petit à petit, il a commencé à prendre conscience de ses erreurs sans se sentir nul.

Un autre truc qui a bien marché, c’est la relecture en deux temps.
D’abord, il relit pour le sens (comprendre ce qu’il veut dire).
Ensuite, on relit ensemble pour la forme (orthographe, accords, ponctuation).
Avant, il essayait de tout faire en même temps, et ça le fatiguait.
Aujourd’hui, il sait qu’il peut écrire “imparfaitement”, puis corriger ensuite — et ça change tout.

Et surtout, on a appris à valoriser chaque progrès.
Même une phrase sans faute mérite un vrai bravo.
Je crois que c’est ce qui fait la plus grande différence : la confiance.
Parce qu’au fond, la dysorthographie ne disparaît pas, mais on peut apprendre à la contourner avec les bons outils et beaucoup de patience.

Courage à toi et à ta fille. Vous finirez par trouver votre rythme aussi.

Bonjour,
Je suis orthophoniste et ce que tu décris est typique de la dysorthographie.
L’enfant entend le mot, mais le cerveau a du mal à convertir les sons en lettres.
Les listes de mots visuelles et les jeux de mémoire auditive peuvent beaucoup aider.
Et surtout, évite les remarques du type “fais attention” : ce n’est pas un manque de soin, mais un fonctionnement différent.

je suis